当前,在大数据时代背景下,初中数学课程也在不断优化改良,由此学生对知识的获取也变得更简单、丰富,有利于更新学生的知识、拓展其数学学习视野。信息化时代要求学生具备较强的接受能力,能够适应新时代的网络化教学要求,而这也给数学教师的教学提出了新的标准和要求。面对这一情况,数学教师也应积极创新教学模式,提升整体的数学教学质量。基于此,本文就大数据背景下初中数学智慧教学策略展开了相关讨论。
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