小学生劳动精神培养三加强

作者：程德生; 卢军

来源：中国教育学刊, 2021, (05): 104.

<正>重庆市垫江县澄溪小学经历了校舍建设劳动、支农勤工俭学劳动、动手综合实践劳动、立德树人教育实践基地劳动的历程,一路走来,笔者认为,小学生劳动精神培养需三个加强。一是加强课堂课程课题融合。学生劳动精神的孕育诞生、形成发展,需要建立在课堂、课程、课题融合基础上。课堂,是劳动精神萌生的载体。