聋生朗读课文有利于他们理解文本,提升口语能力和写作水平以及发展他们的有声语言。可是,聋生受听力障碍和教师的朗读指导不到位等影响,导致其朗读能力较差。教师应引导聋生把握朗读的三重境界,运用他们的优势智能,准确把握文章的感情基调,有重点、有目的地去读。同时教师也应利用声情并茂的泛读来帮助学生体会文字表达的情感及文字背后的意蕴。
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