大部分来华留学生都分布于各方言区中，这种语言环境影响着他们的日常学习与生活交际。在文化适应模式与社会文化理论背景下，着重分析了方言语境的优势与劣势，并对重庆市高校留学生的方言认知情况进行问卷调查。从教材编写、课程设置、教师教学等角度，探讨如何发挥方言语境在对外汉语教学体系中的辅助作用，以减少来华留学生由于语言障碍而产生的隔膜感，缩短其文化适应过程，切实提高他们的汉语学习能力和交际能力。
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