CBL联合PBL教学法在牙体牙髓病实习前培训的效果评价

作者：孟瑾; 王立刚; 刘倩; 杨阳; 张贺龙

来源：牙体牙髓牙周病学杂志, 2015, 25(10): 633-636.

DOI：10.15956/j.cnki.chin.j.conserv.dent.2015.10.014

• 案例教学法
• 问题教学法
• 牙体牙髓病
• 实习前培训

目的:评价案例教学法(CBL)联合问题教学法(PBL)在牙体牙髓病临床实习前培训的教学效果。方法:以即将开始牙体牙髓病临床实习的65名学员为研究对象,随机分为CBL联合PBL教学组(n=33)和传统教学组(n=32),分别进行教学培训。通过理论考核、病例书写考核及问卷调查比较两组教学效果。结果:CBL联合PBL教学组不但在考核成绩上优于传统教学组(P<0.05),而且在学习主动性、医患沟通能力、对实习的自信心方面也优于传统教学组(P<0.05)。结论:CBL联合PBL教学法有助于提升牙体牙髓病临床实习前培训的教学质量。

• 单位
  第四军医大学; 唐都医院