<正>幼儿阶段是孩子思维发展的关键时期,这段时间对幼儿开展生活化的数学教学可以帮助幼儿形成用数学的逻辑思考问题的习惯,还可以培养幼儿用数学的眼光发现生活中的问题并解决问题的能力。但是,很多的幼儿园数学教学把幼儿看成小学生对幼儿进行小学数学教育,使得幼儿因为过早接触枯燥无味的数学导致产生厌烦的情绪,严重影响幼儿数学的后续学习。因此,幼儿教师必须根据幼儿的身心发展特点采用科学有效的教学方法,从
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