本文通过对多所供应链管理专业排名前列的美国高校与国内物流工程专业的本科课程体系的通识课程、专业基础课程、专业核心课程进行系统对比研究，分析国内本科课程体系设置上与美国高校的差异，思考如何将课程体系与市场需求联系更紧密。通过借鉴美国高校在供应链教育上“重视实践”的理念，思考如何提升学生学习积极性，完善并丰富教学模式，助力物流专业课程体系的优化与提升。
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