利用多种素材构建问题式教学情境初探

作者：高超梁

来源：地理教育, 2022, S2: 188-189.

<正>随着“三新”背景下高中教育教学改革的不断推进，高中地理课堂教学如何突出地理核心素养，实现立德树人育人目标的达成，是教育教学改革的根本出发点，也是所有一线教师纷纷在探究和实践操作的一种全新教育教学理念的教学模式。要达成好的效果，就必须认真研读《高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》要求，构建一切设计以学生为中心，有助于实现核心价值观育人要求的高效高中地理课堂显得极为重要。在教育教学探索过程中，笔者认为利用原创高中地理试题构建教学情境对高中学生地理核心素养的达成有很好的教学效果。以2019年人教版教材为例（以下简称教材），如何利用原创高中地理试题构建课堂教学情境促成学生地理核心素养的达成,主要有以下三种方法。