高校传统文化实景体验式课程实施模式探究——以《京剧艺术》为例

作者：张惠玲; 陈鹤龄; 刘春光^*

来源：高教论坛, 2019, (08): 48-51.

• 文化教学
• 传统文化
• 体验
• 实景

体验式文化教学有丰厚的中西方研究理论基础和较为成熟的应用,但目前仍存在主题选择随意性强,教学内容缺乏系统性、科学性,专业师资匮乏等一系列问题,且在高校针对中国学生的人文素养课程中应用不足。因此,依托于文化场馆,基于专业化教学团队对体验式文化课程的顶层设计和总体布局,根据教学对象和教学目的差异性,笔者利用人类学方法和系统的实景体验方法对京剧艺术进行了较为成功的课程设计和实施。系统和专业化的评价表明,该实景沉浸体验式文化教学与当前高校大学生的群体特点相匹配,充分调动了学生的积极性,深化其对文化的认知,激发思考并体悟责任,为高校传统文化教育提供了切实有效的教学方法。最后,笔者在课程、师资、实景资源等方面提出了系列化建议。

• 单位
  山东大学