根据"一带一路"倡议的实施和高等教育国际化办学的发展需要,工程训练全英文课程在人才培养中具有重要性,国内工程训练师资现状令人担忧。因此应制订激励机制,加强校内、校际、校企、国际等四个方面合作,为高校开展工程训练全英文授课提供保障,为高校解决工程训练国际化办学师资瓶颈问题提供参考。