我国学前教育纳入义务教育体系的困境与突破路径

作者：毛可; 张翔

来源：现代教育科学, 2018, (12): 10-46.

DOI：10.13980/j.cnki.xdjykx.2018.12.003

• 义务教育
• 学前教育
• 困境
• 突破路径

学前教育是基础教育的基础阶段,将其纳入义务教育体系能有效保障学前儿童的受教育权。然而,学前教育产品部分私有性与义务教育纯公共产品之间存在一定的张力,且学前教育的双重任务与义务教育的免费性之间有着一定的市场悖论,所以将其纳入义务教育体系面临制度困境。其实,学前教育属于准公共产品,具有纳入义务教育的法理空间,同时,学前教育纳入义务教育体系,具有国际范例。此外,我国目前的经济实力有能力支付学前教育费用。因此,学前教育宜纳入义务教育体系。为此,我们可以分阶段地实施学前义务教育制度,并利用教育券等手段逐渐将学前教育纳入义务教育体系。

• 单位
  贵州师范大学