本次调查研究从第二语言习得角度出发,对汉语水平不同的两组泰国留学生汉语作为第二语言的习得情况和跨文化适应情况进行分析。调查结果显示:跨文化适应表现越好,对汉语习得的促进作用越大,其中"学习适应"、"语言和交往适应"的影响较大;学习动机等因素对跨文化适应和语言习得均有影响;语言习得最佳时期在跨文化适应的"调整阶段"。
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