<正>著名教育家陈鹤琴先生说"大自然是活教材",陶行知先生也曾提出"生活即教育"的思想。幼儿园里的小菜地成为幼儿亲近自然、自主探究的重要资源。在课程游戏化背景下,如何充分发挥小菜地的教育作用?如何支持幼儿的科学探究?如何生成具有班本特色的课程?如何看见幼儿的高光时刻呢?下面,我以中班"种植黄瓜"活动为例,浅谈幼儿园科学探究活动开展过程中的思与行。
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