让科学扎根于生活——关于小学科学教学生活化的思考

作者：李大鑫

来源：学周刊, 2019, (15): 69.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.059

• 小学科学
• 生活化
• 实践
• 教学策略

科学是一门具有很强实践性,与人们生活息息相关的课程。小学教育阶段的科学教育需要教师把握学科特征,根据小学生的认知能力和心理特点合理地设置教学方案。生活化教学方式具有让学生更好地理解并吸收科学知识的作用,受到广大教师的喜爱。本文笔者根据自身教学经验就小学科学教学生活化问题进行探讨。