视频俱乐部(Video Club)是21世纪初新兴于美国的教师专业发展模式,是美国西北大学的谢林(Sherin,M.G.)等人在结合了视频研究与教师实践共同体研究的基础上提出的一种新型课堂分析方法。在视频俱乐部中,几位教师组成教师实践共同体,基于视频案例开展教师专业发展研讨会,包括围绕视频中的课堂关键事件展开讨论和反思,并全程记录讨论过程,以供研究者做后续分析。
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