<正>兴起于20世纪80年代的中华民国教育史的研究,唤醒了人们对这一时期教育活动的集体经验和记忆。为了更好的契合当代性的精神,研究者多以通史研究为主,将民国时期的教育定位为中国教育近代化或现代化的属性,努力寻找和建构"新式的"、"先进的"教育特点,构建了制度史、思想史、实践与管理等不同类型的研究体系。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
