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摘要
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中强调:要通过道德与法治教学，帮助学生“学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，做出正确的道德判断和选择”。诚然，在道德与法治的世界里，学生既要判断，又要选择。学生要想做好这些，就需要具有较强的思辨力，从而从“复杂的社会生活”中分辨出好与坏，从“多样的价值观念”中分辨出对与错，实现“以正确的价值观为标准，做出正确的道德判断和选择”。由此可见，在道德与法治教学中，培养学生的思辨力，不仅对学生的理论学习有辅助作用，也对学生的社会实践有指导价值。基于此，在文章中，笔者针对思辨力培养视域下的初中道德与法治教学展开研究与探索。希望通过文章的论述，能够以培养学生的思辨力为契机，推进教学的改革与创新，促进学生的学习与成长。
