小学语文课堂长期以来局限于单篇课文的分析教学,教师在教学时多局限于已分割好的单元模块,它们所呈现出来的知识点也较为零碎,学生在学习时无法形成一个完整的知识体系,他们的知识情感观念也难以在课堂上得到提高。教师在教学时应基于单元教学模块进行语文知识点呈现,解决以往语文课堂所出现的种种问题。文章探讨了小学语文单元教学的意义,并提出了善用单元导语、合理整合教材、转变总结教学等方案。
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