作为留守儿童教养新模式的教师"替代父母制",以亲情关怀为核心、生活教育为平台、道德养成为目的,可最大限度地调动教师工作的积极性,弥补传统学校、家庭教育的不足,促进留守儿童德育工作的开展。同时,其效用的最大发挥,还需学校、家庭、社会提供后备支持、制度保障与优良环境,任何一个环节的缺失,都将严重影响教师"替代父母制"的实效性。
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