巧妙串联,让复习课有“趣味”有“深度”

作者：周爱萍

来源：北京教育(德育), 2020, (09): 58.

<正>六年级学习的大部分内容是复习,如何让学生的居家复习既有"趣味"又有"深度"呢?我的做法是:先引导学生自我梳理、主动建构;再引领他们在组内进行深度对话,构建知识体系;最后通过补充、应用、总结,把浅层复习向深度理解推进。老师在整个过程扮演着巧妙串联的角色。自我梳理,主动建构。学习共同体强调学习要以独立思考为前提。我们要求每位学生先独立回顾、自主梳理单元有关知识,最大限度地发挥每位学生复习的主动性、创造性。