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摘要
目的 探究与分析基于信息-动机-行为模型构建健康教育在中青年慢性精神分裂症患者护理工作中的应用。方法 采取随机数字表法自2018年1月～2022年1月收治的中青年慢性精神分裂症患者116例分组，每组各58例，除去中途退出研究、转院及临床资料缺失者，共98例患者纳入最终研究，对照组共50例，给予常规护理，观察组共48例，在对照组基础上实施基于信息-动机-行为技巧模型构建的健康教育，对比两组患者护理前后的病情康复效果（阳性与阴性症状量表和个人与社会功能量表）、出院后1个月的用药信念以及用药自我效能评分、健康教育满意度评分以及健康知识知晓度评分，出院后1 d、1个月内的复诊意向，出院后1 d、1个月的复诊依从性。结果 观察组护理后与对照组护理后相比PANSS评分较低，PSP评分较高；观察组出院后1个月与对照组出院后1个月相比复诊意向表现为应该复诊的患者比例较高，用药信念评分较高、用药依从性评分较高，健康教育满意度评分以及健康知识知晓度评分均较高；观察组出院后1个月、3个月与对照组相比出院后1个月、3个月复诊依从性为优的患者比例较高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 将基于信息-动机-行为技巧模型构建的健康教育应用于中青年慢性精神分裂症患者护理工作中不仅可提高疾病康复效果，提高患者出院后的复诊依从性，明确复诊意向，还可提高其用药信念以及自我效能，帮助患者获得更多的关于疾病本身的知识，同时更容易受到患者的认可。
