<正>案例启迪——不会进网的怪鱼关于预设与生成,有一个有趣的比喻:预设与生成是课堂上的两张网,学生正像渴求食物的"鱼",本想用预设的网先逮"大鱼",再用生成的网捕住"小鱼"。结果,学生全部成了不进网的怪"鱼"。教师及时调整预案,顺势引导,重新创设师生共同学习、共同建构的教学发展过程,在开放的、互动的、多元的新型学习形式中,学生不再是被网住的"鱼",而是自由遨游在知识海洋的海豚。
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