在高中新课程的改革中,其课程结构更具多样化与选择化。这使得学分制管理在入驻高中课程管理中,实行了必修与选修共存的一种课程选择方式。但是伴随改革而来,还有一些新问题的出现,比如,高中生有了自主选课的权利,但是其内心发展的不成熟使得他们未必能够做出正确的选择;这种灵活性的课程管理,使得班主任的工作难上加难;新课程的到来使"教书"与"育人"产生了分化,而不是以往的一体化。种种现象的存在都促进了高中教育中导师制的出现。
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