王光龙在语文学习理论的研究与建构中,非常关注知、情、意素养的综合培育,有机培育和长期培育,并始终以创新作为统摄的灵魂。无论是语文学习意义的学理叩问,语文学习中优秀心像的建构,还是语文学习传统的承继与发展,语文学习评价机制的完善与落实,创新之道的思考与探求都是一以贯之的。这无疑更能引领师生在语文学习过程中走向更远、更广阔的精神空间,因而更有利于他们的自我发展、自我完善和自我实现。
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