摘要

新课程给中学语文教学注入了活力,不仅优化了语文课堂教学环节的设计,还拓宽了语文教学的空间,使许多教育理论的研究者和语文教师在不断改进课堂教学理念的同时,把语文课堂前和课堂后带有拓展性和研究性的问题引入探究的范畴,语文作业的设计成为他们首要考虑的探究课题。