基于三种模式下的跨学科研究生课程模式探索——南京艺术学院硕士研究生的跨学科课程实践

作者：虞英

来源：大众文艺, 2021, (23): 172-174.

• 任务驱动
• 自我导向
• Seminar模式
• 跨学科
• 研究生课程

基于学科划分的设计人才培养模式已经不能很好地满足于当代对复合型创新人才的需求,设计教育正在向着跨学科发展。文章从对国内外设计类高校的跨学科教学实践研究入手,在对任务驱动、自我导向,以及Seminar课程三种教学模式研究的基础上,结合自身的研究生课程教学实践,探讨有效的跨学科研究生课程教学模式。

• 单位
  南京艺术学院