韩立福有效教学法在初中语文教学的应用

作者：袁扬

来源：文学教育(上), 2019, (07): 70-71.

DOI：10.16692/j.cnki.wxjyx.2019.07.032

• 先学后导
• 问题评价
• 合作学习
• 有效教学

初中说明文教学长期以来处于边缘化地位,学生缺乏兴趣,教师缺乏重视,教学思路单一,教学效率低下。韩立福先生提出的"先学后导、问题评价"有效教学模式从教师的教与学生的学两个层面、问题与导学两个维度、课前课中课后三个阶段应用到初中说明文教学当中,切实有效地提高初中说明文教学实际成效。

• 单位
  扬州大学