<正>《义务教育课程标准(2022年版)》强调单元整体教学(教育部,2022:47),而从单元整体教学看,单元输入与输出应是一致的,即写作教学作为整个单元的输出应和单元的输入一致。但是目前的写作教学常存在以下两个问题:一是教师设计的单元写作任务不能凸显单元目标,二是学生习作不能与本单元核心知识和应有的写作要求相呼应。基于对上述问题的分析和思考,笔者依托所在教研组的力量,
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