积极心理学视角下提升小学教师心理健康水平的策略探析

作者：高君; 张凡迪

来源：文化创新比较研究, 2020, 4(23): 10-12.

• 小学教师
• 心理健康
• 影响因素
• 积极心理学

该文采用文献综述法,总结出影响小学教师心理健康的因素可分为客观因素和主观因素两大类:客观因素包括教师的年龄、教龄、性别、学历、职称、岗位、收入、任教学科、任教年级、工作性质、所在地区等;主观因素包括教师个人的认知因素、情绪因素、人格因素、行为因素等。针对这些影响因素,在积极心理学视角下提出建议,以促进小学教师心理健康水平的提升。

• 单位
  沈阳大学