“教—学—评”一体化：让习作教学软着陆——以四（下）第七单元习作“我的‘自画像’”教学为例

作者：宋雅文

来源：小学教学参考, 2023, (28): 6-8.

• “教—学—评”一体化
• 习作教学
• 教学目标

“教—学—评”一体化是语文新课标提出的新理念，强调在评价中教学，通过评价促进教学。统编小学语文教材中的习作内容具有系统性，更加注重习作知识和技能的迁移运用。“教—学—评”一体化理念下的习作教学，教师要根据教材的纵横联系确定精准的教学目标，通过创设情境展开以学生为主体的实践活动，同时要在教学中评价、在评价中教学，形成“教与学—教与评—再教与学”的相互融通的循环过程，让习作教学实现软着陆。这样，不仅能促进学生迁移运用知识，而且能有效提高学生的语文素养。