虽然数码钢琴集体课在我国已经不是新兴产物,但我国诸多钢琴教师对其认识仍然存在多种误区。本文从部分教师对数码钢琴集体课产生背景的认识误区、对数码钢琴集体课概念的认识误区、对教学模式概念的认识误区、对教学内容的认识误区等四个方面进行了阐述,以期使我国钢琴教师重新认识这门课程,从而利于其在我国的发展。