以大概念的理念建构科学概念的教学研究——以《溶解》单元为例

作者：胡善义

来源：教育导刊, 2018, (03): 72-76.

DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2018.03.013

• 大概念
• 核心概念
• 概念体系

科学大概念是对科学事实和科学探究更为宏观而概括性的认识。科学教育的目标不是获得一堆堆砌起来的事实和理论,而应是实现一个不断向科学大概念发展的进展过程。围绕科学大概念来组织科学课的教学,有助于学生建立一个对世界完整的理解,也有利于教师准确地把握教学目标,创造性地对教学内容进行加工和优化。