当前,高中英语学科教学坚持以学生为主体,充分考虑不同语言学习者的个体差异性。但是在高中阶段,由于词汇量的不断扩大、英语语法和句型的日益复杂以及学生学习方法、策略的不当使用等因素,导致大量学生英语成绩不理想并对英语学习产生厌倦的态度,因此在教学中出现了一批特殊群体——高中英语学困生。这就促使老师们用爱与责任与了解并帮助这些孩子们摆脱困境。
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