作为课堂教学中的主要指导者,教师的教学行为对于学生的学习态度、学习方法以及学习行为具有很大的影响,在学科素养发展的教学目标下,初中语文教师应优化教学行为,以有效的教学行为助力初中生语文素养的生成。对此,本文对有效教学行为进行了概述,并重点阐述了指向学科素养发展的农村初中语文课堂有效教学行为实施方法,以供参考。
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