随着新课改的不断深入,学科核心素养越来越受重视,在此背景下,对于学科教学的要求也越来越高。如何在小学数学教学中贯穿"关乎每个孩子的发展"已经成为很多老师深入研究的重点,也是研究的一个难点。在小学数学教学中,每一个孩子都是一个独立的个体,这每个个体由于生存环境、家庭教育情况的不同,造成学生认知能力、学习能力存在较大差异,为了"关乎每个孩子的发展",我们在日常的小学数学教学中就需要"因材施教",为此小学数学教学中如何对作业进行分层设计具有很高的研究价值和实用价值。
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