本文从培养学生运用物理规律、提高思维能力等方面探讨如何培养高中生的物理解题能力,并在第一章节分析学生学习物理面临的困扰,使教师理解教学、学生具体情况下,对教学模式进行针对性的调整,从多方面、层次化的培养学生运用物理规律解题的习惯,用一题多解、建立模型等方式提高学生的思维能力,并通过情境创设、小组学习等方法提高学生学习物理的兴趣和自主性,以达到提高学生解物理题的能力和培养学生多种综合能力的目的。
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