“因材施评”撬动教学评价杠杆

作者：魏红

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (66): 65-66.

• 因材施评
• 多元发展
• 教育评价

通过评价内容取向、评价方式取向和评价主体取向等方面的教育改革,更多地将评价活动和过程当作给被评价者提供一个自我展示的平台和机会,鼓励被评价者展示自己的努力和成绩;同时配合恰当、积极的评比方式和反馈方式,使评价方式和过程成为一种积极有效的激励手段。在承认学生差异的基础之上,积极扬长避短,让每个学生在原有基础上得到最大限度的发展。