当今社会需要自我认知清晰,社会适应良好,具有理性思辨力与科学决策力的独立人格个体。新高考方案对学生的学科选择问题以及未来职业道路规划提出了更高的要求和期待。语文课程"引导学生认识社会、认识自我、规划人生"的育人功能与生涯指导"唤醒自我,了解社会,作出选择"的教育目标达成内涵契合。语文综合性学习活动融合多种课程资源,以真实情境中的真实任务为载体,使学生在收集信息、了解专业、探索自我、作出决策的过程中,进行着言语实践训练,最终落实探索生涯规划与提升语文素养的双线目标。
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