初任教师的教学适应会直接影响教师专业发展和学生发展,因此要关注初任教师的教学适应情况。通过采用文献法发现小学初任教师在教学适应上存在一些问题,并从教师、学校的角度提出了解决问题的参考性建议,以帮助在教学适应上有困难的初任教师可持续健康发展。