德国学习领域改革对我国职教课程改革的启示

作者：车娟

来源：科技资讯, 2010, (25): 245.

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2010.25.150

• 课程改革
• 学习领域
• 工作过程知识
• 以人为本
• 可持续发展

德国学习领域改革是一项积极的、有益的改革尝试,本文试图通过对德国学习领域的分析研究为我国的职教课程改革提供某些启示:以工作过程知识为教学内容是校企合作的重要纽带;进一步强化"以人为本"的职教课程观,以实现职教培养对象的可持续发展。

• 单位
  同济大学