基于云班课的混合式教学对提升英语学习有效性的实证研究

作者：徐敏

来源：江苏高职教育, 2019, 19(03): 52-56.

DOI：10.15903/j.cnki.jniit.2019.03.011

• 混合式教学
• 云班课
• 英语学习
• 学习有效性

通过参与云班课支持下混合式教学实践学生数据的采集,运用SPSS对搭建的研究模型进行数据可靠性、有效性和相关性分析,探究了混合式教学对于提升英语学习有效性的作用。研究结果表明,混合式教学可以提升学生学习参与度、语言实践能力、团队意识和信息素养。