小学高段语文课前预习的有效性策略研究

作者：李亚玲

来源：读写算, 2019, (07): 122.

• 小学高段语文
• 课前预习
• 教学策略

课堂教学效率低下长期困扰着大多数语文教师。应该在两小时内完成的教学任务通常需要三到四个小时,甚至更长的时间。教师上课不仅吃力,还会出现许多夹生饭,经常吃回锅肉不说,时间花费不少,感觉还有许多内容没有上,效果不甚理想。学生要么必须在课堂上阅读文本,要么在课堂上感到倦怠,而且他们不知道该怎么做。