在应试教育背景下的今天,在高中各个学科教学当中往往都对情感教育的重视程度不够高,高中生物教学也不例外。新课标要求高中生物将情感、态度、价值观作为教学的目标,而如今忽视情感教育的态度与新课标要求完全不符。本文将对如今情感教育在高中生物教学中的渗透情况作出分析,并总结探索出一定策略,为培养学生的健全人格、提高情感素养提供借鉴。
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