“双减”背景下小学数学减负增效的实践与思考

作者：吕娜; 芮志成

来源：教学与管理, 2022, (14): 47-51.

• “双减”
• 减负增效
• 分层作业
• 实践性作业
• 课后辅导

“双减”虽然强调的是减轻学生的作业负担，但是作业不是孤立存在的，它的变革带动着教师的备课、上课、辅导形式也随之发生了变化。精准备课是减负增效的源头，高效课堂是减负增效的主阵地，分层作业是减负增效的良方，实践性作业是减负增效的助力，课后辅导是减负增效的保障。