经济水平的不断提升与发展,以及教育教学改革的不断推进,使得农村教育更加趋向于城市发展,最终形成农村小班额现象,给农村教育带来了一定的影响和压力。而在这样的前提下,如何运用有效的教学方法培养学生合作交流能力,是目前农村教育当中需要正视的问题之一。对此,笔者就从此方面入手,针对小班额数学教学策略进行了深入探究与分析,希望能够对学生合作交流能力的提升,以及高效课堂的良好构建,起到积极的促进作用。
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