情境教学法在心内科护生临床带教中的应用

作者：刘泽媚; 潘玲; 田洪琴; 唐昌缘; 高驰

来源：人人健康(医学导刊), 2019, (02): 278.

• 心内科
• 情境教学法
• 效果

目的:对情境教学法在心内科护生临床带教中的应用方式和应用效果进行深入研究。方法:选取本院心内科实习生20名作为研究对象,根据学生实习时登记顺序编号的奇偶性,将其分为对照组和观察组,每组各10名。对于对照组实习生,采用传统的教学模式,对于观察组实习生,采用情境教学模式。结合本院实际情况制定出科考核试卷,对实习生的学习情况进行考核和评价,另外,对实习生对于本次教学活动的满意度进行统计比较。结果:观察组实习生的出科理论考试成绩以及临床技能考核成绩均明显高于对照组实习生,观察组实习生对于本次带教活动的满意度明显高于对照组实习生,学习兴趣、解决问题的能力、判断思维能力、语言表达能力、自主学习能力以及临床适应性都有了很大提升,组间差异显著,P<0.05,差异具有可比性。结论:在对心内科实习生开展带教活动时,可采用情境教学法,选择典型案例进行情境模拟教学,教学效果显著,能够有效提升实习生考核成绩,值得推广应用。

• 单位
  遵义医学院附属医院