<正>众所周知,教材是当代世界传递知识的重要媒介之一,更是教师和学生对话、探讨问题的一个有效平台,教材的编写和设计自然成为一门很重要的学问。与国际教材相比较,我国目前使用最广泛的人教版物理教材从编写的标准来看,已提出培养科学素养的理念,从内容来看,保留了以知识为主的传统。因此,教师在课程实施的过程中存在着一个极富挑战性的任务:如何以这些相关性的知识为载体培养学生的科学素养?美国
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