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摘要
CDIO工程教育将毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、团队合作能力和工程系统能力四个层面,并要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。本文研究实践项目考核评价方法,将专业学科知识、个人技术能力、团队合作能力和工程系统构建能力结合起来,并针对实践项目开发全过程建立详细的过程记录,以成果物为导向建立与实践过程相对应的评分标准。保证整个项目的实践过程都有具体的可操作、可量化的评价方式,最终保证教学效果整体提升。
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单位大连东软信息学院
