<正>一直以来,我们研究课堂中教师和学生的表现多从质性研究的角度入手,很少用数据的方式去记录课堂中的师生互动关系。本文拟以统计的数据的方式,选取极富代表性的个案进行研究,观察教学改进项目中教师课堂提问的变化,进一步概括课堂中学生主体性角色改进的具体呈现。个案课例的选择是依据国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学重点课题"中小学生学科能力表现研究"(课
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