课堂提问是一种常见的教学方式，几乎适用于数学课堂的各个环节，但传统教学模式下的课堂提问存在内容单一、师生互动不良等问题．为了改善课堂提问的效果，提高课堂提问的效能，文章结合已有研究成果与教学实践，提出“钻研教材，完善问题设计”“搭建情境，增加问题层次”“合作交流，鼓励学生提问”“合理评价，推动问题反思”等策略，以供读者参考．
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